viernes, 15 de agosto de 2014
Consecuencias de una Planificación Centrada en la Política
Es indiscutible que cualquier nación prepara su planificación en base a la visión que tiene el Gobierno Nacional para su país, sin embargo al ser los períodos presidenciales por algunos años y cambiantes de presidente a presidente, no se puede planificar en base a una sola visión política, por el contrario se debe planificar en base a una visión amplia, participativa y que los planes a ejecutar tengan prosecusión en el tiempo. Venezuela desde la llegada del proceso revolucionario liderado por Hugo Chávez ha tenido la particularidad de un presidente que estuvo en el poder casi 14 años y que luego fue seguido por Nicolas Maduro con la misma tónica por lo cual el período presidencial no ha afectado la planificación del país en teoría; sin embargo, la planificación en todos los sectores se ha caracterizado por seguir líneas políticas cerradas en donde solamente se considera la opinión de pocas personas o grupos y no es abierta, por lo tanto se convierte en normativa en solo seguir lineamientos y ejecutarlos. La política como tal no es dañina, lo que no es sano es centrar la planificación de toda una nación en la visión de un grupo reducido, se debe dar coherencia y al mismo tiempo ejecución en los sigueintes años, un claro ejemplo es Holanda, reconocido como un sistema educativo de excelencia el cual al cambiar de Primer Ministro se siguen ejecutando acciones que permiten mantener dicha excelencia al transcurrir de los años, la razón de esta reflexión es continuidad a los planes exitosos a través del tiempo y revisión de las fallas estructurales en nuestro sistema educativo.
jueves, 14 de agosto de 2014
Actores que deben participar en la Planificación Educativa
En la actualidad la planificación macra de la educación Venezolana referente a las etapas de inicial, primaria, media y general es realizada por el ente rector el cual es el Ministerio del Poder Popular para la Educación, esto trae como consecuencia que un grupo de persona reunidas deciden que se hará con la educación, que contenidos deben realizarse, cuales recursos se usarán junto a la estrategias, los tiempos de ejecución y las formas de evaluar. El primer problema con esto, es que quienes planifican la forma macra de la educación son personas que están alejadas de las aulas de clases, bien sea porque tienen muchos años que no ejercen la docencia, porque nunca la han ejercido o sencillamente están retirados de los salones de clases. Obviamente si un grupo de personas planifica sin conocer la realidad, en papel todo se verá en óptima condición pero si no se toma en consideración la opinión de los docentes que día a día educan a los jóvenes muy díficilmente se puede levantar la educación del país. Para diseñar planes de educación se debe comenzar a la inversa, es decir, palpar, investigar los planteamientos de los docentes, de los estudiantes, de los representantes, de las comunidades y analizar sus propuestas, luego las diferentes zonas educativas llevan dichos planteamientos al ministerio y es allí donde se debe comenzar a planificar, pero tomando verdaderamente en cuenta las opiniones reales de los docentes, pues actualmente, se llevan cabo programas educativos, cambios curriculares que son practicamente ejecutados de un día para otro, los docentes deben acelerar el cambio y cuando medianamente se acostumbran vienenen nuevos programas educativos y así sucesivamente es una espiral de cambio de programas por otros; es indispensable resaltar que para planificar a nivel educativo se debe hacer con visión de futuro, constancia en lo que se planifica y tomar en cuenta la opinión de los docentes, sino, sencilllamente se continuará aplicando plan tras otro plan sin un resultado que favorezca a los educandos.
PLANES Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN VENEZUELA
Universidad Yacambú
Vicerrectorado de Investigación y
Posgrado
Instituto de Investigación y Postgrado
Maestría Gerencia Educacional
PLANES Y PROYECTOS
EDUCATIVOS EN VENEZUELA
(ENSAYO)
Autora:
Oropeza, Dulce
CI: 9.835.921
Agosto,
2014
A partir del 2 de febrero del 1999 se inició un proceso
de cambios en Venezuela, orientado hacia la construcción del Proyecto Nacional
Simón Bolívar, Entre los objetivos del mismo se encuentra profundizar la
universalización de la educación bolivariana y así adecuar el sistema educativo
al modelo socialista , interpretando el
malestar de la ciudadanía.
En este sentido, surgen los diversos planes , proyectos y
programas para alcanzar la justicia social basada en
la inclusión social, para disfrutar los derechos, disminuyendo las inequidades
existentes. Constituyendo el Proyecto
Simoncito uno de los proyectos estratégicos definidos por el Ejecutivo Nacional
en el contexto de la meta de Universalización de la Educación Preescolar, con
una orientación de justicia y equidad social, para que todos los niños y niñas
de tres a seis años tengan acceso al preescolar y puedan ingresar al primer
grado de educación básica en igualdad de oportunidades en cuanto a los
aprendizajes requeridos y se disminuyan los riesgos de repitencia y deserción escolar.
El proyecto Escuelas Bolivarianas constituye la
concreción de la política del Estado venezolano orientada a subsanar las
limitaciones de la educación preescolar y de la
primera y segunda etapa de Educación básica, espacio
que promueve la justicia social, garantizando el derecho a todos los niños,
niñas y adolescentes a una educación integral con índices óptimos de
permanencia, prosecución y culminación de los
requerimientos académicos en los períodos escolares
establecidos; a la vez que satisface las necesidades. Se cuenta Proyecto Educativo Integral
Comunitario, proyectos pedagógicos de aula, el plan de estudio es un instrumento legal que establece los Ejes
Transversales, las Áreas Académicas pilares donde se articulan las disciplinas
y contenidos de tal forma que el aprendizaje sea más efectivo y significativo.
Por su parte, El Liceo Bolivariano está
dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana, siendo
sus principales objetivos: garantizar el acceso ,permanencia y prosecución de
los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y
social; extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del
adolescente y joven entre los doce y dieciocho años, priorizando la población
rural, indígena y de frontera; y articular el Liceo Bolivariano con el sistema
de producción de bienes y servicios, a través de elaboración de proyectos
educativos productivos y sustentables con pertinencia sociocultural .
De igual modo, las Escuelas Técnicas Robinsonianas y
Zamoranas, cuya base fundamental es la diversificación de la educación del joven y la joven, con incidencia en el sector
productivo y con prioridad en el desarrollo de las escuelas granjas y escuelas
técnicas, comerciales, industriales y agropecuarias. Se avanza en la
pertinencia social de las mismas y en la redefinición de su esencia y propósito
como soportes de su reactivación. A través de ella se articula la educación y
la investigación con el sistema de producción de bienes y servicios, de tal
manera que contribuyan a consolidar la formación en el trabajo para la
producción. De la misma manera, en la intensificación de los programas para
minimizar el impacto de las variables sociales y familiares que influyen en la
deserción, la repetición y la baja prosecución de la Educación Básica, por
ejemplo, en el Programa de Alimentación Escolar; en la atención decidida de
minorías nacionales autóctonas eternamente La concepción holista del ser humano
en desarrollo exige la articulación y continuidad curricular y pedagógica entre
cada uno de los niveles del Sistema Educativo, incluyendo todas las modalidades.
A través de las Misiones Robinson I, II ,Ribas y
Sucre el país logró recuperar un contingente
de talento disperso, el cual había sido excluido por tanto tiempo. Así mismo existen los proyectos que exigen la aplicación de
la tecnología, como es el caso de proyecto Canaima Educativa,
que está formando al estudiante en la
tecnología que requiere los tiempos modernos
incluyendo programas educativos orientados a que los estudiantes se inserten en
áreas temáticas y contenidos educativos del currículo nacional Bolivariano y
esto a través de un software libre diseñado con talento del país.
Plan Sembrando Valores para la vida,
Formando Conciencia Ciudadana y Seguridad Vial, cuyo objetivo es generar en los
estudiantes valores por el respeto a las normas de convivencia en sociedad y aquellas relacionadas al uso correcto de las
vías, el respeto a las normas de tránsito y seguridad vial respectivamente. En este
mismo orden de idea, con el propósito de maximizar la
calidad educativa, se han implementado el Plan Revolucionario de Lectura cuya
herramienta principal es la Colección Bicentenario mediante la aplicación de
proyecto de lectura , donde las actividades de enseñanza aprendizaje, faciliten
la realidad social y natural donde habitualmente se desenvuelve el estudiante,
Revista Tricolor, Plan Café, cuyo propósito es desarrollar las potencialidades
de los estudiantes en lo referente al trabajo productivo de siembra de café,
Gestión Integral de Riesgo. Además mediante la trasformación de las políticas
educativas se le han brindado oportunidades al colectivo estudiantil padres y
representantes y comunidades mediante la creación de los consejos educativos.
En virtud de lo anterior, y considerando la metodología
interdisciplinaria que permite el conocimiento de los estudiante a través de
diversas estrategias, se puede concluir que han sido efectivas las políticas
educativas actuales mediante la ejecución de planes proyectos y programas en el
sistema educativo venezolano, sin embargo, se debe hacer seguimiento y control
a las misma así como la dotación de todos
los recursos para una mejor calidad, y permanencia en el tiempo para la consolidación plena de estos.
Planificación y Planes de la Nación
Planificación y Planes
de la Nación
El modelo económico y político de
Venezuela hoy por hoy no se ha establecido plenamente. En tal sentido la
realidad del país ha venido reflejando latentes y manifiestos síntomas de
polarización política, que ha incidido sustancialmente en la consecución de los
objetivos propuestos. Es indiscutible que toda planificación debe estar
adaptada a las necesidades reales de cada organización, por ser una actividad
fundamental de la estimación de las acciones futuras pensadas y direccionadas
para tal fin.
En la gestión gubernamental
venezolana, la planificación del desarrollo económico social constituye una de
las responsabilidades fundamentales del sector público; el sistema de
planificación esta constituido por diversos elementos o instrumento, cada uno
de los cuales con una función específica pero a la vez en articulación y
complemento de los demás. Esta planificación parte del Plan Operativo Anual, al
cual le corresponde la concreción de los planes de largo y mediano plazo, uno
de los elementos de este plan es el presupuesto del sector público, a través
del cual se procura y pretende la materialización de los objetivos para dicho
sector, por lo tanto esto debe estar previamente coordinado de acuerdo a
realidad (Financiero, Humano, Materiales), en cada uno de los ámbitos
(habitacional, seguridad salud, transporte, tecnología, educación, agrícola,
industrial, cultural, deportiva etc.).
En líneas generales la planificación
representa un instrumento que refleja la realidad de cada organización, en este
caso una política amplia del plan de gobierno, donde se
requiere la participación de todos los entes necesarios para que la misma tenga
carácter de integralidad.
Realmente el sujeto protagónico es la comunidad?
Es conveniente la planificación
participativa en todos los casos?
La
planificación es la vía que nos conduce al logro de los objetivos propuestos,
Hoy en día estamos en un mundo globalizado donde cada acción emprendida en un
ámbito determinado, puede generar consecuencias negativas o positivas. Es allí
donde cobra relevancia la plantificación participativa, donde se hace
necesario involucrar un alto porcentaje de individuo para la consecución
de una meta, conocer sus opiniones, interés o necesidades. Un ejemplo real es
la consulta por la calidad educativa no se toma la opinión de cada uno de los
entes involucrados en el hecho educativo, más sin embargo en ocasiones esto
puede ser contradictorio porque no siempre se llega a un consenso, lo que lo
repercute negativamente en el logro deseado.
En
tal sentido, la planificación participativa se da en situaciones particulares
donde se tengan la estrategias bien definidas, los recursos y tiempo
estipulado, donde la mayoría de los involucrado realmente participen de
lo contrario siempre existirá el recelo por el producto final.
Realmente el sujeto protagónico
es la comunidad?
En
la actualidad, se les está dando participación a los ciudadanos a través de las
comunidades organizadas lo cual está en la Ley de los Consejos Comunales,
así como las políticas emanadas a nivel nacional. Donde los
mismos son participes de la construcción de su quehacer diario. Sin embargo, no
todos los miembros de una comunidad cuentan con una capacitación y
conocimientos que le permitan hacer uso de sus derechos a participar
en la toma de decisiones propias de su comunidad, aunado a esto está la
falta de interés de algunos miembros, el factor tiempo. Razón está que se
evidencia en la organización de algunas comunidades donde la mayoría de
sus miembros dejan las decisiones en manos de u pequeños grupos o simplemente
porque no confían en algunas de las políticas empleadas.
Es considerada la planificación
como un instrumento de desarrollo para el país?
Definitivamente
si, ya que a lo largo de las décadas se han venido desarrollando planes, con el
propósito de dar respuestas a la necesidad existente del momento en los
diversos ámbitos, los cuales estaban enmarcados en las normativas
legales vigentes del entonces. El devenir del tiempo ha traído consigo las
transformación y evolución de la sociedad lo que significa, que las políticas
y planes de la nación deben estar ajustadas a las necesidades
reales, considerando el panorama actual, recursos físicos, financiero, humanos,
culturales, tecnológicos, etc. En fin la planificación la planificación es el
instrumento que permite el éxito o el debacle de una sociedad.
La Planificación Educativa del
Estado nos está llevando a donde queremos ¿
En
la actualidad existen un sin fin de planes
y proyectos educativos, que si bien es ciertos que han generados muchas oportunidades,
al igual que conocimientos han sido alternativas para quienes no estaban
incluidos en el sistema, así mismo han facilitados y contribuido a la reflexión
del colectivo educativo de la nación, no es menos ciertos que estas políticas
educativas no se han concretado definitivamente por que los objetivos
planteados en sus inicios no fueron lo suficientemente claro. Se implementaron
en un tiempo determinado se han ido puesto en marcha de manera muy superficial para cumplir con una meta, donde
la intención es buenísima indiscutiblemente más considero que falta profundizar
en algunos aspectos muy particulares entre los que se puede mencionar el
contenidos de los objetivos( pedagógicos) a realizar, incorporar personal con
verdadera vocación de servicio etc. Se requiere
una revisión de las mismas basada en que realmente se quiere egresar de
las casas de estudios personas realmente críticas y reflexivas o seguidores de
un proyecto político, es necesario el control y seguimiento a cada uno de estos
planes proyectos y programas para que su puesta en práctica genere realmente
consolidación del Proyecto Educativo que todos queremos una educación basada en
valores principios humanidad, tolerancia, convivencia, compromiso social y
respeto a la dignidad.
Con
respecto a mi cuota de responsabilidad para contribuir a una educación de
calidad, trabajar con mística, vocación, capacitación permanente,
orientación a quien lo requiera.
Organización Análisis de su entorno
Organización
Análisis de su entorno
En la
actualidad el mundo se encuentra en una
evolución vertiginosa en sus diversos
ámbitos, por lo que toda empresa, organización o sociedad debe estar preparada
para asumir los retos y cambios del día a día. En tal sentido una forma de
enfrentar y asumir esto ,es mediante la planificación de sus
acciones, visualizando los factores claves para el éxito o el fracaso y es allí,
precisamente donde se hace fundamental
un análisis exhaustivo tanto interno como externo de dicha organización,
lo que le permitirá accionar las
estrategias más idóneas para un buen funcionamiento lo que generaría una mayor
competitividad convirtiéndose esto en ganancia
y la disminución de los riegos que se pudieran presentar.
El
análisis interno es el estudio de los
factores claves que en su momento han
condicionado el desempeño pasado, la
evaluación de este desempeño y la identificación de las fortalezas y
debilidades que presenta la organización en su funcionamiento y operación en
relación con la misión. Este análisis comprende aspectos tales como su recurso
humano, tecnología, estructura formal, redes de comunicaciones formales e
informales, capacidad financiera, etc. Las fortalezas (factores internos
positivos) son fuerzas impulsoras que contribuyen positivamente a la gestión de
la institución, y las debilidades (factores internos negativos) en
cambio, son fuerzas obstaculizantes o problemas que impiden el adecuado desempeño. El análisis organizacional permite
identificar las fortalezas para impulsarlas y las debilidades para eliminarlas
o corregirlas.
En relación al análisis
externo de la organización se hace mención a la identificación de los elementos
exógenos de la misma, positivos (oportunidades) negativo (amenazas) En este
análisis, se consideran entre otros: el desarrollo del país, influencia
cultural, competitividad, políticas publica
del sector aspecto natural. Una vez analizado cada una uno de estos elementos
se puede decir que se está en la capacidad de enfrentar las situaciones adversas que se puedan
presentar y minimizar el impacto del mismo.
,
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN (Dulce Oropeza)
IMPORTANCIA
DE LA
La planificación es la herramienta que
permite apoyar eficientemente la acción, ya que facilita desarrollar un
conjunto de estrategias adecuadas a las tareas o actividades que se están
realizando, valorando como hecho fundamental el diagnostico, el cual posibilita
la toma de decisiones más idónea. La planificación está inmersa en todas las
áreas del quehacer de una sociedad. Sin planificación no hay organización todo
se convertiría en un caos en un mar de improvisaciones que conducen al fracaso.
La planificación educativa como
proceso sistemático, dinámico, flexible parte de un análisis exhaustivo
(diagnostico) ,es decir se analizan diseñan e implementan acciones y
actividades, este mecanismo orienta la acción pedagógica, establece los
objetivos y metas en el tiempo establecido, recursos requeridos para lograr los
resultados pedagógicos deseados. La planificación del docente debe ser precisa
y minuciosa considerar los entes del colectivo institucional.
Es indudable
la importancia de la planificación, ya que la realización de cualquier tarea
exige una previa planificación. Si analizamos las distintas actividades de
nuestro entorno observamos que antes de su ejecución han sido planificadas. En
relación con mi praxis profesional se aplica la planificación estratégica
partiendo de un análisis previo, ejecución de tareas precisas en un tiempo
determinado.
Dulce Oropeza
Es conveniente la planificación
participativa en todos los casos?
La
planificación es la vía que nos conduce al logro de los objetivos propuestos,
Hoy en día estamos en un mundo globalizado donde cada acción emprendida en un
ámbito determinado, puede generar consecuencias negativas o positivas. Es allí
donde cobra relevancia la planificación participativa, donde se hace
necesario involucrar un alto porcentaje de individuo para la consecución
de una meta, conocer sus opiniones, interés o necesidades. Un ejemplo real es
la consulta por la calidad educativa no se toma la opinión de cada uno de los
entes involucrados en el hecho educativo, más sin embargo en ocasiones esto
puede ser contradictorio porque no siempre se llega a un consenso, lo que lo
repercute negativamente en el logro deseado.
En
tal sentido, la planificación participativa se da en situaciones particulares
donde se tengan la estrategias bien definidas, los recursos y tiempo
estipulado, donde la mayoría de los involucrado realmente participen de
lo contrario siempre existirá el recelo por el producto final.
Realmente el sujeto protagónico
es la comunidad?
En
la actualidad, se les está dando participación a los ciudadanos a través de las
comunidades organizadas lo cual está en la Ley de los Consejos Comunales,
así como las políticas emanadas a nivel nacional. Donde los
mismos son participes de la construcción de su quehacer diario. Sin embargo, no
todos los miembros de una comunidad cuentan con una capacitación y
conocimientos que le permitan hacer uso de sus derechos a participar
en la toma de decisiones propias de su comunidad, aunado a esto está la
falta de interés de algunos miembros, el factor tiempo. Razón está que se
evidencia en la organización de algunas comunidades donde la mayoría de
sus miembros dejan las decisiones en manos de u pequeños grupos o simplemente
porque no confían en algunas de las políticas empleadas.
Es considerada la planificación
como un instrumento de desarrollo para el país?
Definitivamente
si, ya que a lo largo de las décadas se han venido desarrollando planes, con el
propósito de dar respuestas a la necesidad existente del momento en los
diversos ámbitos, los cuales estaban enmarcados en las normativas
legales vigentes del entonces. El devenir del tiempo ha traído consigo las
transformación y evolución de la sociedad lo que significa, que las políticas
y planes de la nación deben estar ajustadas a las necesidades
reales, considerando el panorama actual, recursos físicos, financiero, humanos,
culturales, tecnológicos, etc. En fin la planificación la planificación es el
instrumento que permite el éxito o el debacle de una sociedad.
miércoles, 13 de agosto de 2014
Planes y Programas Educativos en Venezuela
Planes y Programas Educativos en Venezuela
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Y POSGRADO
NÚCLEO PORTUGUESA
MAESTRÍA
GERENCIA EDUCACIONAL
PLANES Y PROYECTOS
EDUCATIVOS EN VENEZUELA
Participante:
Olegario Meléndez
12266822
Cátedra: Planificación
Acarigua, agosto 2014
Para
hablar de planes y programas educativos es importante resaltar el concepto de
estos dos términos para entender el funcionamiento del sistema educativo en
Venezuela. Un plan de estudio es un modelo sistemático que se desarrolla antes de concretar una cierta
acción con la intención de dirigirla, mientras que un programa de estudio es es
la descripción ordenada por partes, que proyecta realizar un conjunto de
actividades de enseñanza y aprendizaje estructuradas de tal forma, que
conduzcan al estudiante a alcanzar una serie de objetivos. En Venezuela la
aplicación de planes y programas educativos han sufrido cambios radicales muy
marcados en los últimos 20 años y en mayor medida desde el comienzo del primer
período presidencial a cargo de Hugo Chávez Fías.
Es inevitable que al referirse al
sistema educativo no se tome en cuenta la visión filosófica y política para
ejecutar programas educativos pues en cualquier país la educación está inmersa
en la visión que tienen los gobernantes; esto es una realidad que no se puede
negar al intentar separar el sistema educativo con los objetivos que tengan los
gobernantes. Siendo Venezuela un país tan polarizado en lo político, es
imposible no hacer referencia a que la educación también ha sido afectada de
manera positiva y negativa con el inicio de la revolución socialista desde el
año 1998.
Al llegar Hugo Chávez Frías a la
presidencia hubo una conexión directa e instantánea con sectores populares que
se sentían desplazados e ignorados por administraciones anteriores, el
presidente se percata de esta situación y comienza el manejo de estos sectores
incorporándolos a una series de planes educativos que dieron pie a programas
para dar inclusión a dichos sectores. El
primer movimiento fue la Misión Robinson que consistía en alfabetizar a todas
aquellas personas de muy bajos recursos económicos y habitantes de zonas
rurales e indígenas, ellos fueron incorporados para aprender a leer y escribir
con un sistema traído desde Cuba. Este programa fue usado como trampolín para
que estas mismas personas continuaran sus estudios de primaria y luego quienes
quisieran a la Misión Ribas para culminar su bachillerato.
Estos planes de expansión e
inclusión en la educación por parte de sectores marginados trajo beneficios
políticos al proceso revolucionario, beneficio económico a los estudiantes de
dichas misiones ya que les otorgaban becas para motivarlos a estudiar y también
creó otras misiones para que la gente pudiera continuar sus estudios en la universidad a través de la
municipalización del a educación universitaria. Si bien es cierto mucha gente
fue incorporada, la calidad de dichos graduandos difiere mucho de los graduandos
del sistema formal educativo venezolano, en especial a quienes se gradúan de
universidades municipalizadas a graduandos de universidades autónomas, de hecho
son buscados para ser empleados por empresas privadas los estudiantes de
universidades reconocidas o privadas y marginados los graduandos de las
misiones. También ha pasado lo contrario, que para empleos públicos la
prioridad es para los graduandos de las misiones y no aceptación en gran medida
de estudiantes de universidades con larga trayectoria. Nuevamente se enfatiza
que el proceso político en Venezuela ha radicalizado ambos bandos de tal manera
que ninguno cede por el bienestar colectivo.
Dentro de los cambios educativos,
muchísimas escuelas pasaron a ser de jornadas completas de 8 horas conocidas
como escuelas bolivarianas lo que ha causado una mayor carga de trabajo para
los docentes y al mismo tiempo una mayor cantidad de horas educativas para los
educandos, en los últimos años, los programas varían de tal manera que en la
educación pública los docentes constantemente deben estar actualizándose pues
son tan rápidos dichos cambios que no se acostumbran a un programa cuando ya
entra en vigencia otro. Es innegable destacar que la educación pública en
universidades autónomas no ha sufrido grandes cambios puesto que en su
condición autónoma le impide al ejecutivo nacional realizar cambios directos en
su sistema, sin embargo, hay universidades como la UNEFA, Simón Rodríguez y
UNELLEZ que han cambiado parte de su filosofía educativa al sistema socialista.
Venezuela siempre ha tenido grandes profesionales universitarios formados en
instituciones públicas y seguirá así mientras el gobierno aporte los recursos
para las casas de estudios.
Lamentablemente, los graduandos de
bachilleratos actualmente no tienen la misma preparación al ingresar a
universidades por muchas fallas en bachillerato como lo son la ausencia de
docentes en áreas críticas, cambios de programas en el sistema, visiones políticas
encontradas, facilidad para el estudiante con pruebas remediales que de una
manera les permite aprobar al tener el derecho de repetir múltiples veces. Es
mezquino no señalar que en los últimos años la inclusión social en la educación
ha crecido en porcentajes altísimos pero la calidad es la premisa discutida en
dichos estudiantes. Actualmente en mi opinión personal, los planes y programas
educativos son efectivos a medias, mientras exista la politización extrema en
la educación y se busque la cantidad de graduandos y no la calidad, se seguirá
arrastrando un sistema débil en muchas áreas y la fuga de talentos a otros
países por parte de los graduandos. Es misión del ejecutivo nacional, mantener
los programas efectivos y mejorar aquellos sobre todo los niveles de básica y
media general para preparar mejor a los estudiantes y seguir luchando por la
inclusión educativa de todos los venezolanos para el crecimiento de la patria.
Premisas de la Planificación
UNIVERSIDAD
YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Y POSGRADO
NÚCLEO PORTUGUESA
MAESTRÍA
GERENCIA EDUCACIONAL
INTEGRANTES:
Acosta
Norlys
Brizuela
Rosemay
Márquez
Diamora
Meléndez
Olegario
Román
Ambar
La pregunta seleccionada por el
equipo es sobre si la planificación es considerada como un instrumento de desarrollo para el
país. (Argumente).
La respuesta a la pregunta planteada
es un sí rotundo. Cualquier país para poder desarrollar sus potencialidades,
preveer situaciones, alcanzar objetivos y desarrollar su economía necesita como
piso fundamental una planificación tomando en cuenta los recursos físicos,
económicos, las potencialidades del país, la educación y una buena gerencia.
Dentro de las metas que se necesiten alcanzar a través de los objetivos se debe
prever como se van alcanzar , con que se cuenta y que hacer para minimizar
contratiempos. Sin una planificación no existen los planes de la nación para
ser ejecutados en períodos prudentes. La planificación permite seguir pasos que
logren ejecutarse por prioridades de acuerdo a la realidad del país.
Una planificación eficaz debe ser
llevada a cabo de manera constante, donde se pueda ejecutar control de las
acciones y remediar posibles errores en su desarrollo para seguir avanzando
como nación, la política juega un rol predominante en la planificación puesto
que el gobierno central es quien diseña las estrategias a seguir con el fin que
el país alcance el desarrollo adecuado y armónico para todos sus habitantes; es
importante destacar, que al referirse a política se debe seguir el curso de
planes que traigan beneficios a todo el país sin importar el cambio de gobierno
central por períodos presidenciales, allí está una base fundamental de la
planificación, alcanzar objetivos de manera consecutiva y no cambiar la
planificación de acuerdo a la persona o personas que gobiernen sino por el
contrario dar continuidad a los planes que hayan resultado positivos en el
pasado.
martes, 12 de agosto de 2014
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